李玫瑾：懲罰是為保護(hù)孩子，給娃立規(guī)矩，爸媽應(yīng)了解"懲罰策略"

有寶媽說自己昨天生平第一次打了自己三歲半的兒子，之前真是忍到內(nèi)傷，但動(dòng)完手看見孩子的可憐樣，又覺得無比后悔。原來，這位粉絲帶兒子去長輩家做客，兒子看到人家沙發(fā)很寬，就在上面跳來跳去。媽媽阻止了很多次，孩子依然沒有停下來的意思，甚至還朝媽媽吐口水。

相信如今很多爸爸媽媽都知道體罰孩子的危害，然而如果一味縱容，根本不"懲罰"孩子，危害甚至大過"打孩子一頓"。更麻煩的是，如果沒有通過懲罰策略幫孩子建立起規(guī)則意識，等他們越來越調(diào)皮，爸爸媽媽可能最終還是會(huì)選擇"體罰"作為控制局面的手段。那么究竟什么是"懲罰策略"，又該如何運(yùn)用呢？今天我們就來聊聊這個(gè)話題。

什么時(shí)候需要懲罰孩子

蘇聯(lián)教育家伊·安·凱洛夫曾說過："沒有懲罰，就沒有教育！

其實(shí)在兒童教育體系中，懲罰是一個(gè)非常重要的命題。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，教育者用嚴(yán)肅和強(qiáng)制的方式糾正錯(cuò)誤，這本來是很正常的教育方式。但是相當(dāng)多的父母都沒有掌握正確的"懲罰策略"，不是像文章開頭那位粉絲一樣，一味縱容孩子，最后自己控制不住打了孩子；就是發(fā)現(xiàn)孩子越懲罰越不聽話。"懲罰"這種手段，到底應(yīng)該在什么時(shí)候啟動(dòng)呢？

懲罰相對于正面激勵(lì)來說，是一種比較立竿見影的教育辦法。舉個(gè)簡單的例子，如果孩子總在馬路中間跑，用正面教育法時(shí)，爸爸媽媽可能會(huì)引導(dǎo)他回到人行道上，再鼓勵(lì)他說："寶寶知道走人行道了，真棒。"但是懲罰則是在孩子亂穿馬路時(shí)，馬上呵斥。

面對過馬路亂跑這種危險(xiǎn)且緊急的行為，讓孩子自己嘗試結(jié)果獲得教訓(xùn)顯然不現(xiàn)實(shí)，慢慢正面闡述道理還可能會(huì)將孩子的注意力轉(zhuǎn)移開。所以馬上進(jìn)行懲罰，反而是更好的辦法。

因此，懲罰更適合用于那些即刻發(fā)生，含有重大原則的錯(cuò)誤行為，而并不是和長期性的習(xí)慣養(yǎng)成，比如寫作業(yè)磨蹭等問題。

懲罰的四個(gè)原則

有些父母可能會(huì)說，我并沒有一味縱容孩子，但是為啥我越懲罰他，他反抗的越厲害，或者根本不在意，或許問題就出在我們沒有掌握正確的懲罰方法。那么懲罰究竟應(yīng)該遵循什么樣的原則才能產(chǎn)生效果呢？

1、 懲罰要及時(shí)

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有原則性的錯(cuò)誤，比如未經(jīng)允許在別人家沙發(fā)上跳，對著媽媽吐口水。就該馬上懲罰，不能拖到離開別人家再教育，因?yàn)檫@樣懲罰的效果會(huì)大打折扣。懲罰的目的是為了讓孩子將錯(cuò)誤行為和懲罰聯(lián)系在一起，隔得太久就適得其反。正確的做法是，馬上把他帶離長輩家中。

2、針對性

我的一位閨蜜對我吐槽，說有一天兒子非要從窗臺上往下跳，她說這樣很危險(xiǎn)，并且對他說："你再這樣不聽話，我就讓你去罰站！"結(jié)果雖然當(dāng)時(shí)兒子被嚇跑了，等閨蜜洗完碗，發(fā)現(xiàn)他又回去"跳窗臺"了。

在這里，不聽話是一個(gè)非?；\統(tǒng)的說法，孩子聽得一頭霧水，不知道自己到底什么地方做錯(cuò)了。久而久之，他會(huì)視其為爸媽情緒的發(fā)泄，不會(huì)認(rèn)為這是懲罰。所以不如說："跳窗臺很危險(xiǎn)，如果你再跳窗臺，就去罰站。"

3、懲罰者情緒平穩(wěn)

在懲罰孩子時(shí)，爸爸媽媽不妨讓自己先回顧一下"執(zhí)法者"警察叔叔形象。在執(zhí)行法律的規(guī)定懲罰人們時(shí)，他們的情緒是不是很平穩(wěn)呢？做到這點(diǎn)很不容易，但是卻非常必要。有一次鏘寶將彩色鉛筆扔的到處都是。我看著滿地狼藉，頓時(shí)火冒三丈，我大聲呵斥他："不要把筆扔的到處都是，根本不尊重我的勞動(dòng)成果！當(dāng)我是免費(fèi)的服務(wù)員....."當(dāng)我把心理的情緒和疲倦一股腦的發(fā)泄出來，我看到兒子呆在當(dāng)場時(shí)，發(fā)現(xiàn)整個(gè)事態(tài)已經(jīng)背離了懲罰的初衷。

我們總說，孩子犯了錯(cuò)，爸媽先控制情緒。這并不是說讓你任由孩子胡鬧，而是要求情緒平穩(wěn)的懲罰孩子。因此若非如此，我們很容易跑題，把懲罰變成了發(fā)泄情緒，并且給孩子帶來不必要的侮辱和傷害。

4、說理簡短

除了情緒平穩(wěn)，如果想要達(dá)到糾正孩子行為的目的，說理要盡量簡短，這也需要平穩(wěn)的情緒和一定技巧。比如，如果寶寶把食物當(dāng)玩具，其實(shí)只要說："不要玩食物，否則我就收走你的飯。"沒必要長篇大論，展開農(nóng)民伯伯如何辛苦，食物是怎么來的。說得越多他們越云里霧里，最后也忘記了自己究竟做錯(cuò)了什么。

制定適合孩子的"懲罰策略"

在一期節(jié)目中李玫瑾教授說：懲罰有時(shí)候?qū)⒆佣?，反而是一種保護(hù)。

其實(shí)懲罰策略就是孩子成長過程中的"法律體系"。在一所公司里，既有對工作努力勤奮的激勵(lì)，也有對遲到員工的懲罰這才是健康的體系，內(nèi)部激勵(lì)和外部約束共同在行為中起作用。

△ 懲罰的四種武器

在爸爸媽媽的懲罰工具箱里，通常放著四種武器：體罰、強(qiáng)制性命令、收回愛、誘導(dǎo)法。下面我們來一一解釋。

1、 體罰：見效快，副作用明顯，由于被過去的父母老師濫用，而備受詬病。

2、 強(qiáng)制命令：用肢體語言強(qiáng)迫孩子停止錯(cuò)誤行為，比如呵斥、帶離現(xiàn)場、控制起來等等。

3、 收回愛：再調(diào)皮我就不愛你了、你再這樣我就走了。副作用和體罰相當(dāng)，卻被經(jīng)常使用。

4、 誘導(dǎo)：難度最高的一種方式，需要父母的毅力，情緒控制能力。但是長遠(yuǎn)看來有效，能讓孩子形成正確行為。

△ 關(guān)于懲罰方式的誤解

在處理育兒中最讓人頭疼的問題行為時(shí)，我們往往有兩個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知：第一個(gè)是永遠(yuǎn)不體罰孩子，其實(shí)體罰并不是完全錯(cuò)誤，只是不能常用。在一些極端情況下，可以謹(jǐn)慎地使用，而且要做好后續(xù)的處理，這個(gè)后面會(huì)提到。

第二個(gè)是只能采用一種懲罰方法。比如有很多家長在私信里說，我也想和孩子講理，可是真的控制不住自己的情緒，也堅(jiān)持不下來。然后就又回到了體罰的老路上去。但其實(shí)我們大可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，將這四種工具組合使用的。

△ 根據(jù)氣質(zhì)類型組合使用懲罰方式

有一類孩子天生比較敏感，安全感非常容易受到破壞，只要一點(diǎn)點(diǎn)的刺激就能讓他認(rèn)識到錯(cuò)誤，并且不再犯錯(cuò)。在面對這樣的孩子時(shí)，體罰和收回愛都要謹(jǐn)慎使用?？梢杂谜T導(dǎo)法來糾正錯(cuò)誤行為。

但是如果孩子本身調(diào)皮又活潑，尤其是處于第一次荷爾蒙大爆發(fā)的男孩子，在誘導(dǎo)不起作用的情況下，可以適當(dāng)采取強(qiáng)硬手段。如果問題很嚴(yán)重，孩子的態(tài)度很差，可以謹(jǐn)慎體罰。

Ps:但需要注意的是，在體罰時(shí)或體罰后，要對孩子表達(dá)情感上的支持。比如有位朋友說，他爸爸打他但是并沒有對他造成太大的傷害，原因是每次打他爸爸表現(xiàn)得比他還難受。事后也會(huì)跟他解釋，他做得太不好了，爸爸不得不管教他。

Cici有話說：無論對孩子采取何種懲罰策略，我們內(nèi)心要明白，懲罰，從來都不是目的而是手段。對于構(gòu)筑孩子的規(guī)范行為來講，懲罰并不是必要的，如果孩子能打心眼里認(rèn)同個(gè)遵守規(guī)矩，那么懲罰的工具箱，就可以永遠(yuǎn)地合上了。