《三臺(tái)故事》（二十二）三尺講臺(tái)天地寬一一訪梓州英才石劍

三尺講臺(tái)天地寬

一一訪梓州英才石劍

作者：鄒開(kāi)歧

原以為我要訪問(wèn)的這位石劍，是一位血?dú)夥絼偟膸浶』?！?jiàn)面方知：已是年過(guò)半百、擁有32年教齡的資深教育工作者。

“堅(jiān)如盤(pán)石，鋒如利劍，石劍，名副其實(shí)”。

1990年，石劍中師畢業(yè)，原本是三臺(tái)北路同德遇仙村人，被分配到西平鎮(zhèn)當(dāng)小學(xué)教師。離家去西平鎮(zhèn)報(bào)到時(shí)，曾經(jīng)參加過(guò)抗美援朝，復(fù)員回村擔(dān)任支部書(shū)記的父親，兩眼瞄準(zhǔn)似的直視著石劍：“你姓兒給老子記住，登上三臺(tái)講臺(tái)，勿忘為人師表！”

石劍怎么也沒(méi)想到，學(xué)校居然安排他去教一年級(jí)語(yǔ)文。

別看石劍外表陽(yáng)剛，其內(nèi)心卻相當(dāng)溫柔。讓自己回到童年，像個(gè)大姓兒似的，以一顆童心去面對(duì)這些剛剛進(jìn)入小學(xué)校門(mén)的孩子。

石劍說(shuō)，教小學(xué)一年級(jí)，學(xué)歷再高不管用。不但要有一顆既能當(dāng)爸又能當(dāng)媽的愛(ài)心，還要有一顆天真活潑的童心。那些日子，石劍只要有一丁點(diǎn)兒時(shí)間，就打開(kāi)電視看少兒節(jié)目。

說(shuō)到教書(shū)育人的事兒，石劍發(fā)表了一段感慨：“教書(shū)育人”的同時(shí)，也在“教書(shū)磨人”?！坝钡氖菍W(xué)生，“磨＂的是教師。教育學(xué)生的同時(shí)，教師也在進(jìn)行磨練。

石劍從一個(gè)血?dú)夥絼偟男』?，登上小學(xué)的“三尺講臺(tái)”，從一年級(jí)開(kāi)始，不但反來(lái)復(fù)去當(dāng)了每個(gè)年級(jí)的班主任，教了每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，已成為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教育工作者。正準(zhǔn)備進(jìn)入老教師行列，穩(wěn)扎穩(wěn)打吃點(diǎn)“老安胎”時(shí)，沒(méi)曾想，石劍還有好戲在后。

2016年，西平小學(xué)要派一位教師去阿壩州支教。

都知道，少數(shù)民族地區(qū)阿壩州，地廣人稀，氣候復(fù)雜，語(yǔ)言不通。去那里支教，不是好吃的果兒。

阿壩這方土地，我領(lǐng)教過(guò)。1997年，省戲劇家協(xié)會(huì)組織幾個(gè)編劇“走長(zhǎng)征路，寫(xiě)主旋律”，在紅原小住幾日。當(dāng)時(shí)，整個(gè)紅原縣，就兩萬(wàn)人。為了讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)叫格爾木的地方看藏戲，我聽(tīng)當(dāng)?shù)氐牟孛裾f(shuō)，他們?yōu)榱丝磻?，一個(gè)星期之前，就趕著羊群向這兒集中了。我才真正領(lǐng)略到，什么叫“地廣人稀”。

我聽(tīng)石劍說(shuō)，學(xué)校開(kāi)會(huì)動(dòng)員，卻無(wú)人主動(dòng)爭(zhēng)取，領(lǐng)導(dǎo)非常為難。

石劍想的是，當(dāng)教師走到哪里都是“三尺講臺(tái)”，西平小學(xué)總得有人去。于是，自己主動(dòng)爭(zhēng)取，去阿壩州支教。

2016年9月，石劍告別同事和領(lǐng)導(dǎo)，告別妻室兒女，去阿壩州的阿壩縣支教。這就不是他已經(jīng)待過(guò)20多年的西平小學(xué)了，是阿壩縣茸安鄉(xiāng)中心小學(xué)。雖然是個(gè)中心小學(xué)，但學(xué)生不多。俗話說(shuō)，“麻雀雖小，肝膽俱全”。石劍擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同時(shí)，還分管學(xué)校黨建工作及教師伙食團(tuán)后勤。

這個(gè)茸安鄉(xiāng)，離縣城80多公里進(jìn)入山區(qū)，還有30多公里的崎嶇山路。夏、秋兩季，常遇山洪爆發(fā)；冬季里，道路結(jié)冰，更是難以通行。

最大的困難是語(yǔ)言不通，人地生疏，石劍虛心向當(dāng)?shù)亟處熣?qǐng)教，很快過(guò)了語(yǔ)言關(guān)。剛?cè)r(shí)，還要面對(duì)強(qiáng)烈的高原反應(yīng)。有時(shí)，打了點(diǎn)滴就走上“三尺講臺(tái)”。白天上課、課余時(shí)間組織學(xué)生書(shū)法訓(xùn)練，晚上備課批改作業(yè)。最難應(yīng)對(duì)的是藏區(qū)環(huán)境惡劣，每到冬天，溫度最低達(dá)零下20多度。石劍為了一絲不茍地完成支教工作，仍然堅(jiān)持早上6：00起床執(zhí)勤，督促學(xué)生起床，做好內(nèi)務(wù)整理，同學(xué)生一起，完成一天的學(xué)業(yè)，直到晚上11點(diǎn)，才拖著疲憊的身軀走回宿舍。

石劍名副其實(shí)，堅(jiān)如磐石，鋒如利劍。圓滿完成支教任務(wù)，回來(lái)了！

2018年9月，學(xué)校拆了初中，分配他教小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)。 這對(duì)石劍來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是輕車熟路。他利用假期，將一學(xué)期的課備好，為的是開(kāi)學(xué)后，用更多的時(shí)間抓學(xué)生的素質(zhì)教育。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，石劍無(wú)意間聽(tīng)人說(shuō)起，本校剛派去紅源支教的老師，出現(xiàn)高原反應(yīng)，不但無(wú)法上課，生活起居已成困難。

領(lǐng)導(dǎo)們正為此事作難之際，石劍主動(dòng)請(qǐng)纓，愿重返阿壩州，登上藏區(qū)的三尺講臺(tái)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)石劍的請(qǐng)求，又高興又為難。石劍已去過(guò)阿壩州支教，剛剛才把新學(xué)期的一切準(zhǔn)備工作做好，又去遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地的紅原替換別人，實(shí)在是不忍心啊！皆因石劍態(tài)度誠(chéng)懇，又十分堅(jiān)決，只好同意。

石劍重返阿壩藏區(qū)，來(lái)到紅原縣瓦切鎮(zhèn)中心小學(xué)，承擔(dān)了四年級(jí)漢語(yǔ)、體育教學(xué)工作。為了邦助藏區(qū)的孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，己有一年赴藏區(qū)支教經(jīng)驗(yàn)的石劍，主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，總結(jié)出適應(yīng)藏區(qū)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一整套方法，激發(fā)了藏區(qū)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。石劍，已成為藏族孩子眼中的好老師。

石劍重返阿壩藏區(qū)支教，正置扶貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校也分了任務(wù)，石劍同藏區(qū)教師一起，走出三尺講臺(tái)，負(fù)責(zé)聯(lián)系幫扶3名貧困學(xué)生家庭。

當(dāng)石劍進(jìn)入實(shí)質(zhì)性工作，走訪聯(lián)系幫扶貧困學(xué)生家庭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不但語(yǔ)言不通，且文化差異很大，真是困難重重、寸步難行??！

石劍先把自己放到藏民中去，放下身子當(dāng)學(xué)生，真心實(shí)意交朋友。因?yàn)樗巡孛癞?dāng)親人，藏民也沒(méi)拿他當(dāng)外人。石劍用行為將自己同藏民融為一體，縮短了民族之間、地區(qū)之間、文化及語(yǔ)言的差距。

石劍根據(jù)每戶貧困家庭的不同情況，因地制宜制定脫貧辦法，不僅讓自已的學(xué)生堅(jiān)定用知識(shí)改變命運(yùn)的信心，也讓學(xué)生家長(zhǎng)懂得，只有先讓腦袋富起來(lái)，才能讓腰包鼓起來(lái)。石劍同當(dāng)?shù)氐幕鶎痈刹恳黄?，為貧困戶脫貧致富處方。使?戶藏族學(xué)生家庭先后脫貧，過(guò)上了小康生活。直到現(xiàn)在，學(xué)生、家長(zhǎng)還經(jīng)常打來(lái)電話，對(duì)他們親愛(ài)的石老師表示感謝。石劍在藏區(qū)支教，不僅得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)，也讓藏區(qū)學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這位內(nèi)地來(lái)的支教老師刮目相看。

石劍圓滿完成第二次赴阿壩藏區(qū)的支教任務(wù)，回到西平小學(xué)。

學(xué)校教師，仍然有扶貧攻堅(jiān)的任務(wù)。石劍負(fù)責(zé)聯(lián)系古房溝村的謝賢澤一家，他總是利用周末或假日進(jìn)村入戶，不僅為他家的脫貧支招，從改變?nèi)司迎h(huán)境開(kāi)始，從環(huán)境整治，到因陋就簡(jiǎn)地家庭布置，一點(diǎn)一滴地進(jìn)行幫扶示范。其目的是從培育文化自信入手，慢慢地改掉陳規(guī)陋習(xí)，成為一位堂堂正正的新時(shí)代的中國(guó)農(nóng)民。

“不管是在三臺(tái)西平的學(xué)校任教，還是赴偏遠(yuǎn)藏區(qū)支教，三尺講臺(tái)的定議沒(méi)變；不管是在學(xué)校，還是在校外，在家里，還是在社會(huì)，人民教師的身份沒(méi)變！”

石劍獲得了“四川省脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)。正好詮釋了他的“三尺講臺(tái)，天高地闊”！

從古至今，民間有一句流傳最廣泛的口頭語(yǔ)：“一日為師，終生為父”。

石劍說(shuō)，“學(xué)生已經(jīng)將老師作為終生之父母了，我們當(dāng)老師的，就應(yīng)該理所當(dāng)然地，視每一位學(xué)生為自己的孩子！”

石劍就是這么做的，勿論在條件簡(jiǎn)陋而且偏僻的獅王小學(xué)，或者在群英薈萃、條件優(yōu)越的西平完小，還是支教阿壩紅原的藏民小學(xué)，他都將學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣。

學(xué)生中，有成績(jī)好的，也有成績(jī)差的；既有品德優(yōu)秀的，也有行為習(xí)慣不很好的；在石劍眼里，都像自己的兒女一樣，享受著父母的愛(ài)。

石劍非常清楚，現(xiàn)在的農(nóng)村，留守的孩子很多，一般都是由爺爺、奶奶或外公、外婆托管。這些老人只能管得了孩子們的饑飽冷暖，卻管不了孩子們的行為習(xí)慣。作為孩子們的老師，就應(yīng)該理所當(dāng)然地?fù)?dān)起父母的責(zé)任。除課堂上傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

石劍把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅僅是在課堂上教每一個(gè)孩子學(xué)好功課，還體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)上。他在紅原支教時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們手中沒(méi)有一支像樣的筆，就自費(fèi)買(mǎi)了40多支鋼筆，300多支鉛筆，還送給孩子們一些可供課外閱讀的書(shū)籍。同孩子們一起過(guò)假日，還給孩子們買(mǎi)糖果和巧克力。

石劍最感到不好過(guò)的，是送走一個(gè)班，或離開(kāi)支教的學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)同他那種依依難舍的感情，實(shí)在難以割舍。

石劍已在教書(shū)育人的“三尺講臺(tái)”工作了32個(gè)冬夏春秋，“登上三尺講臺(tái)，勿忘為人師表”，不僅銘記于心，踐之于行，并以“三尺講臺(tái)，天高地闊”為祖國(guó)、為人民書(shū)寫(xiě)出一位人民教師的圓滿答卷。

這位老師確實(shí)值得人尊重！感恩鄒老師的這篇好文章來(lái)自: Android客戶端

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