西平小學(xué)分年級(jí)召開(kāi)提升教學(xué)質(zhì)量專題研討會(huì)

為進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí),有效提升教學(xué)質(zhì)量。近期，西平小學(xué)由年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，年級(jí)組長(zhǎng)主持召開(kāi)各年級(jí)提升教學(xué)質(zhì)量專題研討會(huì)。

會(huì)上老師們結(jié)合上學(xué)期期末考試情況找問(wèn)題、找原因、找策略，聚焦質(zhì)量提升，用數(shù)據(jù)說(shuō)話。低段老師在分析過(guò)程中重點(diǎn)提出了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；中段重在學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，知識(shí)的過(guò)手落實(shí)，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題；高段結(jié)合改錯(cuò)本的運(yùn)用，尋求知識(shí)的整合。各年級(jí)各班均應(yīng)“抓兩頭、促中間”，全面促進(jìn)學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量提升。

四年級(jí)組還特別提出“四抓”的方法。一是抓課前三分鐘，課前三分鐘是決定學(xué)生整堂課學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間；二抓預(yù)習(xí)，利用工具書(shū)提前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，走進(jìn)課堂；三抓學(xué)情反饋，督促學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)并完成舉一反三練習(xí)；四抓書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)工整，把字寫(xiě)清楚。

學(xué)校負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。全體教師要準(zhǔn)確把握學(xué)段特點(diǎn)，分段施策有效提質(zhì)；推進(jìn)分層教學(xué)，持續(xù)開(kāi)展培優(yōu)提質(zhì)；同時(shí)要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精準(zhǔn)教學(xué)減負(fù)提質(zhì)。

   通過(guò)此次提升教育教學(xué)研討會(huì)，讓全體教師理清了思路，明確了本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)工作的方向、重點(diǎn)和要求。為實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的提升，奠定了良好的開(kāi)端。相信在大家的齊心協(xié)力下，西平小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。