西平小學(xué)分年級召開提升教學(xué)質(zhì)量專題研討會

為進一步強化教育教學(xué)常規(guī)管理,增強教師的質(zhì)量意識,有效提升教學(xué)質(zhì)量。近期，西平小學(xué)由年級分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，年級組長主持召開各年級提升教學(xué)質(zhì)量專題研討會。

會上老師們結(jié)合上學(xué)期期末考試情況找問題、找原因、找策略，聚焦質(zhì)量提升，用數(shù)據(jù)說話。低段老師在分析過程中重點提出了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；中段重在學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，知識的過手落實，學(xué)會自己解決問題；高段結(jié)合改錯本的運用，尋求知識的整合。各年級各班均應(yīng)“抓兩頭、促中間”，全面促進學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量提升。

四年級組還特別提出“四抓”的方法。一是抓課前三分鐘，課前三分鐘是決定學(xué)生整堂課學(xué)習(xí)的黃金時間；二抓預(yù)習(xí)，利用工具書提前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題，走進課堂；三抓學(xué)情反饋，督促學(xué)生及時改錯并完成舉一反三練習(xí)；四抓書寫，把字寫工整，把字寫清楚。

學(xué)校負(fù)責(zé)人強調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。全體教師要準(zhǔn)確把握學(xué)段特點，分段施策有效提質(zhì)；推進分層教學(xué)，持續(xù)開展培優(yōu)提質(zhì)；同時要切實關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精準(zhǔn)教學(xué)減負(fù)提質(zhì)。

   通過此次提升教育教學(xué)研討會，讓全體教師理清了思路，明確了本學(xué)期各年級教學(xué)工作的方向、重點和要求。為實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的提升，奠定了良好的開端。相信在大家的齊心協(xié)力下，西平小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量定會再上一個新臺階。