美國(guó)心理學(xué)家：“玩具多”和“玩具少”的孩子，未來成就區(qū)別很大

每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)給自己孩子買玩具，可以說玩具不僅能幫助孩子消遣無聊的時(shí)光，同時(shí)也能給孩子提供一些幫助，比方說讓孩子構(gòu)建出一個(gè)良好的想象能力，或者說讓孩子保有純粹的童真，對(duì)這個(gè)世界有更多的幻想。

然而玩具的多寡，卻會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，美國(guó)心理學(xué)家在經(jīng)過多年的跟蹤實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)："玩具多"和"玩具少"的孩子，未來成就區(qū)別很大。

那么，家長(zhǎng)不妨了解一下，玩具的多和少，到底會(huì)對(duì)孩子造成哪些方面的影響。

玩具多和少的孩子，影響具體會(huì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)地方：

第一：玩具少的孩子更加有新鮮感

如果家長(zhǎng)一直買玩具給孩子的話，那么孩子就會(huì)因?yàn)檫^多的玩具而失去好奇心和新鮮感，尤其是玩具太多的時(shí)候，就很難再有那種想要擁有的激動(dòng)心理。

這也導(dǎo)致孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇心逐漸喪失，甚至因此失去探索欲和冒險(xiǎn)的想法，這對(duì)于一個(gè)童年的孩子來說，并不是一個(gè)特別良好的信號(hào)，因此家長(zhǎng)要懂得分辨孩子多和少對(duì)孩子帶來的影響。

第二：玩具少的孩子更加專注

玩具的多少，實(shí)際上會(huì)對(duì)孩子的專注程度帶來影響，比方說孩子的玩具太多的話，那么孩子就會(huì)因?yàn)槊Σ贿^來要玩哪個(gè)玩具，最終導(dǎo)致孩子的專注度嚴(yán)重下降。

反之，玩具少的孩子知道自己只有這些玩具能玩，那么他就會(huì)好好愛惜這類玩具，并且非常專注，而這會(huì)直接影響孩子對(duì)待事物的態(tài)度和注意力。

第三：玩具少的孩子想象力更強(qiáng)

每個(gè)孩子都有自己的想象力，只不過玩具多的孩子，因?yàn)樘嗟耐婢叩年P(guān)系，已經(jīng)不知道要玩什么，因此他們?cè)谙胂罅@塊是比較匱乏的，往往會(huì)因?yàn)槊χ敉婢呋蛘哌x玩具，而沒有把時(shí)間用在現(xiàn)有的幾個(gè)玩具上。

然而玩具更少的孩子，卻能把時(shí)間都花在僅限的玩具當(dāng)中，然后結(jié)合自己的想象給這些玩具帶來更加豐富的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，通過這種"家家酒"的形式鍛煉出想象力。

由此可見，玩具的多和少確實(shí)會(huì)對(duì)孩子帶來影響，那么，家長(zhǎng)在給孩子買玩具的時(shí)候，不如挑著對(duì)孩子最有幫助的玩具去買，而不是想著多花錢給孩子買玩具。

因此，家長(zhǎng)可以給孩子買哪些玩具呢？

1、培養(yǎng)親子關(guān)系的玩具

現(xiàn)如今市面上有不少玩具都具備這樣的玩法，那就是玩具一定要父母和孩子一起玩才好玩，或者需要父母輔助來幫忙才能玩。

這樣的玩具不僅能讓孩子玩得開心，家長(zhǎng)自己也能和孩子互動(dòng)，那么，親子之間的關(guān)系便能從互動(dòng)過程當(dāng)中逐漸建立，可以說，這樣的玩具不僅有益智的作用，同時(shí)還能通過父母的陪伴培養(yǎng)孩子的人格和情。

2、益智類玩具

益智類玩具是純粹讓孩子自己去完成和創(chuàng)造的玩具。比方說泥巴和積木，就是很典型的益智類玩具，它們可以通過孩子的雙手去搭建各式各樣的可能性，因此，孩子不僅能通過這樣的玩具鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也會(huì)因?yàn)檫@樣的游戲慢慢磨煉出專注和恒心的優(yōu)點(diǎn)來。

當(dāng)然，這樣的玩具，家長(zhǎng)也可以陪伴孩子一起玩，或者在旁邊指導(dǎo)孩子可以模仿哪個(gè)建筑或者動(dòng)物來捏，這樣的話，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語：

玩具不單單只是讓孩子消遣的東西，只要家長(zhǎng)買對(duì)玩具，那么玩具也能成為啟發(fā)孩子智力和鍛煉創(chuàng)造力和想象力的工具，因此，家長(zhǎng)不妨參考以上幾點(diǎn)，畢竟比起買多玩具，買對(duì)玩具才對(duì)孩子有正面作用。