孩子做作業(yè)拖拉磨蹭，幾招來解決孩子的“拖延癥”

寫作業(yè)拖拉幾乎是所有孩子的通病，明明5分鐘就能寫完的作業(yè)量，孩子能拖拉2個小時才動筆。剛坐下一會就摳摳手，玩玩削皮的，根本靜不下心來做作業(yè)。實際上孩子分神、拖拉都是有原因的，對癥下藥，才能根治孩子的磨蹭問題。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，不會做也沒興趣

有的孩子因為基礎(chǔ)沒打好，遇到不會做的題目就容易放棄，再加上孩子的興趣不大，就懶得問家長，索性就拖拖拉拉，捱到很晚才寫。

家長主動問孩子哪里不會，找出孩子的弱點，有針對性地補習(xí)，這樣就能把孩子薄弱的基礎(chǔ)慢慢鞏固起來。調(diào)動孩子的興趣，做題先易后難，遇到不會做的題目，果斷跳過；這樣就不會打斷孩子的思路，孩子的信心也能有所增加。

我們提醒孩子寫作業(yè)之后，聽話的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業(yè)。不自覺的也許會磨蹭，在父母的嚴厲警告下，不情愿走到書桌前，一邊磨蹭一邊寫做作業(yè)。

父母用命令的方式讓孩子寫作業(yè)，會讓孩子產(chǎn)生自己是替爸爸媽媽寫作業(yè)的想法，對寫作業(yè)這件事完全沒有參與感，作業(yè)進度自然而然就下降了。

家長們可以換換句式，把“快點寫，認真點”換成“寫作業(yè)我們要注意什么”，引導(dǎo)孩子主動思考，變被動為主動。

我們要根據(jù)孩子參與制定的學(xué)習(xí)計劃，讓他們嚴格執(zhí)行。孩子有了進步，不要吝嗇鼓勵；孩子沒有達到目標，也不要輕易妥協(xié)。

孩子通常磨蹭拖拉，更在于沒有時間觀念，沒有時間緊迫感。

然后家長習(xí)慣了在一旁催促提醒孩子，導(dǎo)致孩子的時間觀念更差，他不知道該在什么時間完成作業(yè)，他覺得自己的時間很充足，可以慢慢拖。讓孩子重視作業(yè)，就要把平時的作業(yè)當(dāng)成考試，讓孩子有緊迫感，這樣孩子才能重視每一次作業(yè)，還能提高孩子的專注力。

一味的批評、催促只會激發(fā)孩子的逆反心理，當(dāng)孩子哪件事做得好就應(yīng)該適當(dāng)表揚，引導(dǎo)孩子以此為榮，通過一件事慢慢擴散到更多方面。

孩子的條理性差，會直接影響孩子完成作業(yè)的質(zhì)量。

寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，對各科作業(yè)也不懂得如何合理安排，寫作業(yè)時要不找不到筆、要不找不到橡皮……

沒有合理的規(guī)劃，寫作業(yè)自然就會慢了。

讓孩子自己整理書包

每天把作業(yè)任務(wù)寫在記事本里，如果記錄不清晰，就打電話問同學(xué)搞清楚，再開始寫作業(yè)。

家長和孩子商定好每科寫作業(yè)的時間，提前訂好時間。時隔20分鐘再去了解孩子的作業(yè)進度。

作為父母，我們不要總急于對孩子做出好或壞的評判。 多一份耐心，多一份溫柔，多給一點時間，孩子定能走在父母引導(dǎo)的康莊大道上。

找到對的方法對癥下藥，才能解決根本

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